Resumen

• Un ejemplo imaginativo
• El problema
• Una propuesta
• Lo que necesaríamos realizarla

Un ejemplo (ideal)

• Una escuela bilingüe
• Ambas lenguas integradas en la enseñanza de otras materias
• Computadoras disponibles

Un ejemplo (2)

• Módulo sobre el agua (su purificación, su contaminación, etc.)
• Propio sitio web para Proyecto del Agua
• Semana 1
  • Tarea: encontrar información y entenderla
  • Búsqueda de información en internet
  • Resultados: documentos en castellano, imágenes, películas (ejemplos)
  • Conversación, redacciones, presentaciones (en ambas lenguas) sobre el contenido de lo que han encontrado
• Semana 2
  • Tarea: traducción de dos documentos castellanos al guaraní
  • Les ayudan herrramientas computacionales de traducción, las que dan opciones para la traducción de palabras y estructras gramaticales
  • Colaboran, haciendo notaciones en un sitio web internal (wiki)
  • Juntos con el/la maestr@, se satisfacen con las traducciones
  • Las cargan a su sitio web público y a la Vikipetã

El problema: la brecha lingüística

• Lenguas "privilegiadas", lenguas "desfavorecidas"
• Su papel en económica, ciencia, ingeniería, tecnología, investigaciones, educación, mundo de los negocios, medios de comunicación, gobierno
• Implicaciones profundas para desarrollo
• Lenguas y privilegios

El problema: la falta de documentos

• Lenguas desfavorecidas = menos que leer
• La Brecha Digital Lingüística
  • Búsqueda de información
  • Wikipedia: noruega, guaraní

El problema: se autoperpetúa

• Falta de documentos → falta de motivo para ser alfabetizado en la lengua
• Falta de escritores → falta de documentos
• La educación "bilingüe"
  • Enseñanza en la lengua desfavorecida solo de la lengua misma
  • Enseñanza en la lengua privilegiada de otras materias

Soluciones

• Que todo el mundo aprenda una lengua privilegiada
  • Choca con principios internacionales de derechos humanos y diversidad cultural
  • No funciona
• Que se produzcan muchos documentos en las lenguas desfavorecidas
  • Ha tenido éxito (dado más tiempo) en Finlandia, Eslovenia, Estonia, etc.
  • Documentos escritos por expertos + traducciones de otras lenguas
  • La traducción de millones de documentos: ¿puede ser parcialmente automatizada?

La traducción automática (1)

• Rama de la informática: traducción de textos con computadora
• Métodos de lingüística, estadística, inteligencia artificial
• Calidad de resultados depende de
  • disponibilidad de textos bilingües
  • gama del contenido de textos que se traducen
  • complejidad del contenido
  • "inteligencia" del sistema

La traducción automática (2)

La traducción automática (3)

La traducción automática (4)

La traducción automática (5)

Otras herramientas: morfología computacional

• Análisis de palabras

  nombohasáiva -->
  ^nd + o + ^mbo + hasa + i + va
  hasa
    [sj=3; modo=habitual; voz=causativo; +neg]
  

• Generación de palabras

  hasa [sj=1,2] -->
  jahasa
  
  hasa [sj=1,2; +neg] -->
  ndajahasái
  
  hasa [sj=1,2; voz=causativo; +neg] -->
  nañambohasái
  

Colaboración máquina-persona

• Meta: traducciones de calidad para publicar
• No se puede confiar en la traducción automática por esta meta sin ayuda
• Colaboración
  • Sistema de traducción automática produce un borrador de la traducción
  • Persona (por lo menos hablante de la lengua meta) edita la traducción
  • (Sistema aprende a mejorar su desempeño a través de las correcciones)
• ¿Cuáles colaboradores?

La escuela bilingüe

• La mejor oportunidad de
  • ser alfabetizados en ambas lenguas
  • aprender a apreciar la riqueza del bilingüismo
  • ser orgullosos de ambas lenguas como perspectivas únicas sobre la realidad
• Presentar las lenguas en comparación para que
  • se enteren de las semejanzas y diferencias
  • aprendan a "traducir": de conocimientos (de Souza Santos), de lenguas
• Socios del sistema de traducción automática: alumn@s en una clase de ciencia (matemática, etc.) en una escuela bilingüe

La propuesta

• Informática
  • Desarrollo de un sistema de traducción automática castellano-guaraní
  • Desarrollo de una interfaz al sistema para niñ@s
• Currículum
  • Ciencia en ambas lenguas
  • Búsqueda de información en internet
  • Traducción
  • Publicación de documentos en internet

Beneficios

• Producción de documentos en guaraní
• Formación de futuros traductores
• Experiencia por parte de l@s niñ@s con búsqueda de información, mantenimiento de páginas web (en guaraní)
• Orgullo (autoestima) de l@s niñ@s de su papel como bilingües/traductores

Lo que se necesita para un proyecto piloto

• Una escuela (¿primaria?)
• Computadoras, internet
• Alumn@s (¿6to grado?)
• Maestr@s de guaraní, castellano, ciencia
• Lingüistas, traductores
• ¿Cooperación del Ministerio?
• ¿Programadores?